ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ
ΑξιολόγησηΣ Μαθήματος / Διδασκαλίας από τους Φοιτητές

Ονομασία και κωδικός μαθήματος											

Υπεύθυνος Διδάσκων (ονοματεπώνυμο):
Ημερομηνία:
Επικουρικό Διδακτικό Προσωπικό:
	
Βαθμολογική Κλίμακα
   Καθόλου	            Λίγο	   Μέτρια	     Πολύ	  Πάρα πολύ	
           1	               2	          3	            4	           5	
 Απαράδεκτη	    Μη ικανοποιητική	   Μέτρια	Ικανοποιητική	  Πολύ καλή	

Αξιολογήστε τις ακόλουθες προτάσεις σημειώνοντας Χ στο αντίστοιχο τετραγωνάκι (οι ερωτήσεις με * αφορούν εργαστηριακά μαθήματα):

Α. Το μάθημα:	1	2	3	4	5	
1. Οι στόχοι του μαθήματος ήταν σαφείς; 						
2. Η ύλη που καλύφθηκε ανταποκρινόταν στους στόχους του μαθήματος; 						
3. Η ύλη που διδάχθηκε ήταν καλά οργανωμένη;						
4. Το εκπαιδευτικό υλικό που χρησιμοποιήθηκε βοήθησε στην καλύτερη κατανόηση του θέματος;						
5. Τα εκπαιδευτικά βοηθήματα («σύγγραμμα», σημειώσεις,  πρόσθετη βιβλιογραφία) χορηγήθηκαν εγκαίρως;						
6. Πόσο ικανοποιητικό βρίσκετε το βιβλίο(α) ή τις σημειώσεις;						
7. Πόσο εύκολα διαθέσιμη είναι η βιβλιογραφία στην Πανεπιστημιακή Βιβλιοθήκη;						
8. Πόσο απαραίτητα κρίνετε τα προαπαιτούμενα του μαθήματος (αφήστε κενό αν δεν υπάρχει προαπαίτηση);						
9. Πόσο γίνεται χρήση γνώσεων από άλλα μαθήματα και πόσο συνδέεται με άλλα μαθήματα;						
10. Πώς κρίνετε το επίπεδο δυσκολίας του μαθήματος για το έτος του; 						
11. Πόσο χρήσιμη είναι η ύπαρξης φροντιστηρίων (αγνοήστε αν δεν υπάρχουν στο μάθημα)						
12. Αξιολογήστε συνολικά την ποιότητα των φροντιστηρίων (αγνοήστε αν δεν υπάρχουν στο μάθημα)						
13. Πώς κρίνετε τον αριθμό Διδακτικών Μονάδων / ECTS σε σχέση με τον φόρτο εργασίας;						
14. Πόσο Διαφανή ήταν τα κριτήρια βαθμολόγησης;						
Στις περιπτώσεις όπου υπήρχαν γραπτές ή/και προφορικές εργασίες						
15. Το θέμα δόθηκε εγκαίρως;						
16. Η καταληκτική ημερομηνία για υποβολή ή παρουσίαση των εργασιών ήταν λογική;						
17. Υπήρχε σχετικό ερευνητικό υλικό στη βιβλιοθήκη;						
18. Υπήρχε καθοδήγηση από τον διδάσκοντα;						
19. Τα σχόλια του διδάσκοντος ήταν εποικοδομητικά;						
20. Δόθηκε η δυνατότητα βελτίωσης της εργασίας;						
21. Η συγκεκριμένη εργασία σας βοήθησε να κατανοήσετε το συγκεκριμένο θέμα;						

Β. Ο/Η διδάσκων/ουσα:	1	2	3	4	5	
22. Οργανώνει καλά την παρουσίαση της ύλης στα μαθήματα;						
23. Επιτυγχάνει να διεγείρει το ενδιαφέρον για το αντικείμενο του μαθήματος;						
24. Αναλύει και παρουσιάζει τις έννοιες με τρόπο απλό και ενδιαφέροντα χρησιμοποιώντας παραδείγματα; 						
25. Ενθαρρύνει τους φοιτητές να διατυπώνουν απορίες και ερωτήσεις και να για να αναπτύξουν την κρίση τους;						
26. Ήταν συνεπής στις υποχρεώσεις του/της (παρουσία στα μαθήματα, έγκαιρη διόρθωση εργασιών ή εργαστηριακών αναφορών, ώρες συνεργασίας με τους φοιτητές);						
27. Είναι γενικά προσιτός στους φοιτητές;  						

Γ. Το επικουρικό διδακτικό προσωπικό:	1	2	3	4	5	
28. Πώς κρίνετε τη συμβολή του στην καλύτερη κατανόηση της ύλης;						

Δ. Το Εργαστήριο:	1	2	3	4	5	
29. Πώς κρίνετε το επίπεδο δυσκολίας του εργαστηρίου για το έτος του; 						
30. Είναι επαρκείς οι σημειώσεις ως προς τις εργαστηριακές ασκήσεις;						
31. Εξηγούνται καλά οι βασικές αρχές των πειραμάτων / ασκήσεων;						
32. Είναι επαρκής ο εξοπλισμός του εργαστηρίου; 						
33. Παρουσιάζονται ξεκάθαρα οι στόχοι των εργαστηριακών ασκήσεων;						
34. Πόσο χρόνο χρειάζεται να αφιερώσετε για να ανταποκριθείτε στις απαιτήσεις του εργαστηρίου / στούντιο?						

Ε. Εγώ ο/η φοιτητής/τρια:	1	2	3	4	5	
35. Παρακολουθώ τακτικά τις διαλέξεις . 						
36. Παρακολουθώ τακτικά τα εργαστήρια. 						
37. Ανταποκρίνομαι συστηματικά στις γραπτές εργασίες  / ασκήσεις						
38. Μελετώ συστηματικά την ύλη.						
39. Αφιερώνω εβδομαδιαία για μελέτη του συγκεκριμένου μαθήματος:
  1= <2 Ώρες, 2=2-4 Ώρες, 3=4-6 Ώρες, 4=6-8 Ώρες, 5= >8 Ώρες						
1.1	
Παρατηρήσεις και σχόλια: